2023年11月15日，以大学生创新创业省级一般项目“青少年家校社协同育人体系中专业社会工作机构的运作机制研究——以南京市社工机构为例”为依托的beat365官方最新版大学生创新创业项目团队，在社工系主任许芸副教授的指导下，由社工系张亮亮老师带队赴南京市栖霞区尧化街道社会工作站（以下简称尧化街道社工站）调研，并与尧化街道社工站工作人员曾祥云社工进行访谈。项目团队成员为我院社工2201班怕提曼·司马义江、安丽雅、迪达尔·阿曼、段恋、冯玲雯。
尧化街道社工站以政府购买服务作为主要经济支持。社工站结合街道特点，将服务一老一小、一残一困融入实际工作当中，打造了多项促进熟人社区建设和五社联动的特色活动，其中尤为突出的是“姚坊门爱心联盟”及其所连带的一系列活动。尧化街道社工站在调研学校与社区了解困境家庭情况之后，联合街道内一百多家企业商家和单位组成“爱心联盟”，实现困境儿童及困难家庭的“微心愿”。曾祥云社工说：“家长很乐意带孩子参加义卖等爱心联盟活动，一方面是义卖资金有了实际用途，一方面孩子也在帮助他人的过程之中得到了成长。”尧化街道社工站在活动开展的过程中以资源桥接者的角色拉近家社校之间的距离，是家校社协同育人的良好示例。
在访谈中社工学子了解到，尧化街道社工站和辖区内小学、幼儿园联系紧密。在实际活动的开展过程中，尧化街道的社工发现自闭症儿童是一个尤为特殊的群体，“在幼儿园入学过程中自闭症儿童的家长会有很多顾虑，比如要不要把实际情况告诉园方？告诉了是不是会被拒绝？”针对实际问题，在征得家长同意并同校方协商后，尧化街道社工站联合康复机构，促进“影子老师”进校园机制，陪伴自闭症孩子在园中学习，让孩子适应普通学校的学习节奏，同时能够及时解决孩子的突发状况。目前该项目推行稳定，尧化街道社工站也希望能够得到更多家长的理解与支持，让更多的孩子能够接受融合教育，帮助孩子们康复的同时也可以让他们尽快融入社会。
谈及家校社协同育人的推动，曾祥云社工结合实际工作经验提出了两点问题。一是在职校中家校社育人推进难的问题。职校的学生成分较为复杂，需要被实际介入的问题多，对社会资源的需求也相应较大。职校更需要家校社协同育人介入，但职校能够用来采购社会组织服务的资金少，实际问题难以解决，这既是家校社育人方面的缺口，也是难题；二是家校社协同主要由教育部门牵头开展，而社工站在实际工作中主要对接民政，如何将五社联动和家校社协同一起，这对于社工专业能力和提炼总结要求较高。
通过调研，大创团队对尧化街道社工站关于家校社协同育人方面有了深入沟通，而尧化社区独特的残伤儿童相关活动打造也为“青少年家校社协同育人体系中专业社会工作机构的运作机制研究”提供了优秀样本。今后团队将继续对南京多家社会组织和社会工作站进行实地调研，获得相关资料进行研究。
文：社工2201 冯玲雯